MECTO: Home Руководителям Документы ПМПК Рекомендации по организации и содержанию школьного психолого-медико-педагогического консилиума

Психология, логопедия, дефектология и социальная педагогика, методцентр

Рекомендации по организации и содержанию школьного психолого-медико-педагогического консилиума

Московский городской психолого-педагогический университет
Редакционно-издательский центр психологической и педагогической литературы

Рекомендации по организации
и содержанию деятельности школьного
психолого-медико-педагогического консилиума

(Методическое пособие для руководителей
образовательных учреждений, специалистов
школьных психолого-медико-педагогических консилиумов)

Руководителям образовательных учреждений, специалистам школьных ПМПк

Москва, МГППУ, РИД ПиПЛ, 2006


СОДЕРЖАНИЕ 

1.Нормативно-правовая база психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк)

(по материалам инструктивного письма МОРФ № 27/901-6 от 27.03.2000 с)

1.1. Основные нормативные положения по организации работы ПМПк образовательного учреждения

1.2. Формы учета деятельности специалистов ПМПк

2. Содержание деятельности ПМПк образовательного учреждения

2.1.  Подготовительное обследование

2.1.1.  Медицинское обследование

2.1.2. Психологическое обследование

2.1.3. Педагогическое обследование

2.1.4. Логопедическое обследование

2.1.5. Социально-педагогическое обследование

2.2. Проведение заседания консилиума

2.3. Дальнейшая работа на основании рекомендаций консилиума

Приложение № 1. Карта развития учащегося

Приложение № 2. Анкета по изучению развития ребенка

Приложение № 3. Медицинское представление

Приложение № 4. Психологическое представление

Приложение № 5. Анкета учителя

Приложение № 6. Особенности адаптации ребенка к школе

Приложение № 7. Заключение педагога

Приложение № 8. Логопедическое заключение

Приложение № 9. Анкета социального педагога

Приложение № 10. Заключение социального педагога

Приложение № 11 Заключение психолого-медико-педагогического консилиума

Приложение № 12. Примерный перечень документов при направлении ребенка

на районный психолого-медико-педагогический консилиум

Приложение № 13 Специализированная помощь детям и подросткам


Работающие в школе специалисты: педагоги, психологи, логопеды, социальные педагоги, медицинские работники призваны действовать в интересах ребенка. В настоящее время детей, которым требуется специализированная помощь, становиться все больше и работа специалистов будет эффективнее, если будет подчинена единому алгоритму.

Взаимодействию специалистов разного профиля в школе посвящен предлагаемый сборник. Он содержит материалы по организации и содержанию работы психолого-медико-педагогического консилиума.

Одна из задач  деятельности медико-психолого-педагогических консилиумов это предупреждение отсева, второгодничества и неуспешности обучающихся.

Как правило, учебная неуспешность и дезадаптация ярче проявляется в периоды детских и подростковых кризисов, к которым относятся: поступление в первый класс, переход из начальной школы в среднюю и подростковый кризис. Эти периоды часто сопровождаются спадом учебной деятельности, дисциплинарными сложностями, ростом случаев психосоматических заболеваний.

Чтобы получить более полную информацию об ученике, необходимо провести медицинскую, социально-психологическую и педагогическую диагностику и рассмотреть в комплексе соответствующие данные специалистов. Школьные психолого-медико-социальные консилиумы призваны свое­временно выявлять проблемы адаптационного характера и намечать пути преодоления негативного влияния внешних факторов на успешность обучения.

Наличие большого числа многоплановых психолого-педагогических проблем связано не только с недостатками в работе педагогических коллективов школ. Гораздо более сильными факторами чаще являются ослабленное здоровье и семейно-бытовые сложности, которые сказываются на сниже­нии учебной мотивации, и, как следствие, на трудности в усвоении школьной программы.

В некоторых школах консилиумы пока действуют как малые педсоветы, психологи и медики не играют весомой роли в разрешении проблем учеников. Само заседание консилиума часто не имеет подготовительного диагностического этапа, по сути, превращаясь в репрессивное мероприятие. Такой подход не может решить проблем ребенка и его семьи, а только усугубляет их. Рекомендуемый авторами сборника порядок проведения ПМПк позволит оптимизировать данную деятельность.

Скачать в формате DOC 

 


 

 

Фестиваль
профилактических
программ 2013
 _____________